我是比較提早受到荼害的，填鴨式教育是我自己在國中時自願就範、自願被填的，到了高中以後，回憶起理工科的幾個老師，對我的影響卻都不是填鴨式的。
那時候我在國民補習班跟張源隈老師補物理，他跟我們說：『做人要立大志，要當總統，做大事業，幫助更多的人。』－－這段話影響了我一輩子。
化學那時候在天成飯店旁邊的中央日報舊大樓跟周偉勤老師補，周老勤那時候剛回國，意氣風發。我的化學很不好，他用「簡單又清晰」的手段去分解一個題目，逼出一個答案，對我現在在思考科學議題的時候影響很大。
那時候跟北一女的許同學一起補化學，這是我們第二次同班（第一次同班在物理林森雄老師班上），老許說我坐在她後面看她的那個角度是死角，會很醜......三十多年過去，老許已經當上系主任，而我不要說諾貝爾了，連個唐獎的漢學獎都還沒拿到，慚愧...
那時候跟北一女的許同學一起補化學，這是我們第二次同班（第一次同班在物理林森雄老師班上），老許說我坐在她後面看她的那個角度是死角，會很醜......三十多年過去，老許已經當上系主任，而我不要說諾貝爾了，連個唐獎的漢學獎都還沒拿到，慚愧...
數學是在羅斯福路跟蔡松霖（聰池）老師補，蔡老師的數學是有格局的，講究不同的解法可以達到相同的效果（我們叫做答案）。我的數學計算能力很爛，但是從蔡老師那裏學到的觀念：答案可能只有一個，但是卻可以從不同的角度去思考－－對我日後的思考影響也很大。
進入淡江以後，土木系的老師教學都很認真，專業能力都不錯，但很奇怪地，它們很少講「計算之外」的課外話，感覺上比較保守，對我的影響很少。
我現在花費最多的研究課題就是「填鴨考試教育帶給台灣理工科學生的思考傷害」，這是我在股市教學中發現的，發現以後研究了一段時間，才知道全台灣很多人都知道這件事，但卻不太有人認真去建立起一套真正有用的思考模型。
我跟很多人談這個議題，發現很多人知道填鴨考試的害處，但卻都以為自己受害不深，甚至認為這些都是發生在別人身上。
許多同學都對我寄望很高，希望我早點把思考流程的工作成果整理出來，但真的是體力跟俗務纏身，更多的是不斷的心靈打擊與傷害，使我耽誤了進度，成了罪人，只能在此跟愛護我的同學們致歉。
～王力群 2017.5.5 於新竹
